ΑΥΤΟΝΟΜΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΡΟΔΟΠΗΣ. ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ, ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ.

 

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ

Κουσίδου Γεωργία ΠΕ 03 Γυμνάσιο με Λ.Τ. Ξυλαγανής

Κρόμπας Νικήτας ΠΕ 79.01 Μουσικό Σχολείο Κομοτηνής

Νινίκας Δημήτριος ΠΕ 01 ΓΕΛ Δ.Ε. Σαπών, Γυμνάσιο Δ.Ε. Σαπών

ΟΛΟΙ-ΟΛΕΣ ΣΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΣΤΙΣ 29 ΓΕΝΑΡΗ

ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΡΟΔΟΠΗΣ

ΑΥΤΟΝΟΜΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΡΟΔΟΠΗΣ

-ΓΙΑ ΝΑ ΠΟΥΜΕ ΟΧΙ ΣΤΗΝ «ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ» ΤΟΥ ΦΟΒΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΣΠΑ

-ΓΙΑ ΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΟΥΜΕ ΕΜΕΙΣ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΘΕΛΟΥΜΕ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ

ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

-ΓΙΑ ΙΣΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΜΕ ΤΟΥΣ/ΤΙΣ ΜΟΝΙΜΟΥΣ

-ΓΙΑ ΜΟΝΙΜΗ ΚΑΙ ΣΤΑΘΕΡΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΜΑΖΙΚΟΥΣ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ ΚΑΙ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ

ΚΑΘΕ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗ/ΤΡΙΑΣ , ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΥ/ΑΣ ΜΕ ΕΣΤΩ ΚΑΙ ΜΙΑ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

-ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΕΚΔΙΚΗΤΙΚΗ ΕΛΜΕ ΚΑΙ ΟΛΜΕ ΚΟΝΤΡΑ ΣΤΟΝ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΟ

ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΜΟ

-ΓΙΑ ΝΑ ΑΚΥΡΩΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΤΡΕΨΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΤΟ ΝΕΟ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟ ΠΟΥ ΜΑΣ

ΓΥΡΝΑΕΙ ΔΕΚΑΕΤΙΕΣ ΠΙΣΩ

-ΓΙΑ ΝΑ ΠΟΥΜΕ ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΙΔΙΩΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΑΝΤΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

ΝΟΜΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΚΑΘΕ ΛΟΓΗΣ ΩΝΑΣΕΙΑ

-ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗΣ, ΤΗΣ ΠΟΛΥΦΩΝΙΑΣ, ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΛΕΓΓΥΗΣ,

ΤΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΤΗΤΑΣ, ΤΗΣ ΧΕΙΡΑΦΕΤΗΣΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΠΟΥ ΜΑΣ ΑΞΙΖΕΙ

Αυτόνομη Κίνηση Εκπαιδευτικών

 

Ναι αλλά πίσω απ’ τη βιτρίνα τι;

 

Αυτό που χαρακτηρίζει το σημερινό σχολείο είναι η προσπάθεια του κράτους να καλύψει την διάλυση της δημόσιας εκπαίδευσης με επικοινωνιακά παιχνίδια. Τα προβλήματα κάθε χρόνο οξύνονται, τα λειτουργικά κενά αυξάνονται και μένουν ακάλυπτα από εκπαιδευτικούς, το κράτος συγχωνεύει τμήματα, κόβει θέσεις εργασίας και υποβιβάζει την ποιότητα του μαθήματος. Οι εξω-διδακτικές υποχρεώσεις των εκπαιδευτικών επίσης αυξάνονται χωρίς καμία απολύτως αύξηση στους μισθούς. Η γραφειοκρατία μεγαλώνει, το στεγαστικό πρόβλημα παραμένει άλυτο και κάθε χρόνο γίνεται όλο και χειρότερο για όλη την κοινωνία, αλλά και για τους εκπαιδευτικούς που πολλές φορές αναγκάζονται να δανείζονται χρήματα για να ανταπεξέλθουν οικονομικά.

Οι παραιτήσεις μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών έχουν γίνει πλέον κανονικότητα και στην εξίσωση δεν βάζουμε το κτιριακό ζήτημα που πολλές φορές απειλεί ακόμη και την σωματική ακεραιότητα μαθητών και εκπαιδευτικών.

          Το κράτος προσπαθώντας να καλύψει αυτήν την τραγική εικόνα, λανσάρει συνεχώς μέτρα και προγράμματα με προοδευτικό και πιασάρικο περιτύλιγμα που το μόνο που καταφέρνουν είναι να φορτώνουν τους εκπαιδευτικούς με ακόμη μεγαλύτερες υποχρεώσεις και να παρεμποδίζουν το εκπαιδευτικό έργο με αποτέλεσμα οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές να χάνουν τη σειρά τους  και να μετατρέπονται σε απλά εργαλεία διεκπεραίωσης projects.

 

Αξιολόγηση-Αυτοαξιολόγηση

 

            Μέσα σε αυτό το πλαίσιο εντάσσεται και η εφαρμογή της ατομικής αξιολόγησης του εκπαιδευτικού και της αξιολόγησης της σχολικής μονάδας. Είναι πλέον κοινό μυστικό ότι η αξιολόγηση είναι μια κενή δραστηριότητα στην οποία συναίνεσε η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών κυρίως λόγω φόβου καθώς η αποχή από αυτή επιφέρει πειθαρχικές διώξεις. Με την εφαρμογή του μέτρου δεν βελτιώθηκε απολύτως τίποτα στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά αντίθετα οι εκπαιδευτικοί φορτώθηκαν με παραπάνω υποχρεώσεις, ενώ παράλληλα καθιερώθηκε ένας ανταγωνισμός συγκομιδής βεβαιώσεων και επιμορφώσεων, ανοίγοντας τον δρόμο στο να εφαρμοστεί στο μέλλον ατομικό βιογραφικό εκπαιδευτικού δίνοντας πάτημα στο κράτος να στοχοποιήσει και να διασπάσει τους εκπαιδευτικούς σε καλούς και κακούς. 

 

          Η αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας από την άλλη είναι η ευθεία μετατροπή του σχολείου σε ημι-ιδιωτικό οργανισμό ο οποίος θα πρέπει να βρίσκει χορηγίες για να λειτουργεί δίνοντας την ευκαιρία σε επιχειρηματίες, πολιτικά πρόσωπα, τράπεζες, εργολάβους, εκκλησία και γενικά οποιονδήποτε να χρησιμοποιεί το σχολείο για ιδιωτικό όφελος. Καθόλου δεν απέχει η φάση κατά την οποία θα κανονίζουν τα  ενδοσχολικά  ζητήματα παράγοντες οι οποίοι δεν έχουν καμία σχέση με την εκπαίδευση. Το κράτος έχει κάνει την αυτοαξιολόγηση μια πολύ φτηνή δικαιολογία για να μπορεί να πετάει από πάνω του την ευθύνη για την τραγική εικόνα των σχολείων και του εκπαιδευτικού έργου εφόσον πλέον είναι υπόθεση του κάθε διευθυντή και των εργαζομένων, να βρίσκουν χρήματα και λύσεις για όλα τα προβλήματα. 

 

Ο αυταρχισμός των διευθύνσεων- η απουσία της συλλογικότητας

 

             Είναι λογικό να συμπεράνουμε ότι για να εφαρμόζονται τόσο ακραία μέτρα για την εκπαίδευση που έχουν φέρει το σχολείο σε κατάσταση παρακμής, όπως φυσικά συμβαίνει και με όλα τα δημόσια αγαθά αλλά και την ποιότητα ζωής της κοινωνίας απουσιάζει ο παράγοντας της συλλογικότητας των εργαζομένων. Πόσες φορές έχουμε γίνει μάρτυρες σε περιστατικά όπου διευθυντές σχολείων ασκούν εκδικητικές πρακτικές και πολλές φορές βρίζουν και απειλούν χωρίς κανέναν ενδοιασμό. Οι διευθύνσεις εκπαίδευσης δε, έχουν μετατραπεί στο όργανο που ασκεί πειθαρχικές διώξεις σε εκπαιδευτικούς που απέχουν από την αξιολόγηση, προσπαθούν να αποκρύψουν λειτουργικά κενά και δεν ξεχνάμε τον ρόλο τους στις συγχωνεύσεις τμημάτων που μαγειρεύουν ακόμη και τον τόπο κατοικίας μαθητών για να τους γράψουν σε άλλα σχολεία έτσι ώστε να διευκολύνουν τις συγχωνεύσεις. 

 

Αυτόνομη Κίνηση Εκπαιδευτικών

 

            Κάποιοι άνθρωποι λοιπόν αποφασίσαμε να προχωρήσουμε στην ίδρυση ενός εκπαιδευτικού σχήματος το οποίο να θέτει όλα αυτά τα ζητήματα στην ΕΛΜΕ αλλά και στο υπουργείο παιδείας και στις διευθύνσεις εκπαίδευσης. Έχοντας οριζόντιες διαδικασίες καλούμε όποιον και όποια συνάδελφο επιθυμεί να έρθει σε επαφή μαζί μας και να θέσει τα δικά του/της προβλήματα για να μπορούμε συλλογικά να αλληλοστηριζόμαστε  και να βελτιώσουμε τόσο την εργασιακή μας καθημερινότητα όσο και το εκπαιδευτικό έργο στο σύνολό του. 

 

Τα πρώτα βήματα

·                     Να προσλάβει η ΕΛΜΕ μόνιμο δικηγόρο ο οποίος να είναι ανα πάσα στιγμή διαθέσιμος για να στηρίξει τους εκπαιδευτικούς που αντιμετωπίζουν προβλήματα στην εργασία τους

·                     Να ενημερώνει η ΕΛΜΕ όλες και όλους τους εκπαιδευτικούς για τα θέματα που συζητούνται στα Διοικητικά Συμβούλια

·                     Να έχει διακριτή παρουσία η ΕΛΜΕ σε συγκεντρώσεις πορείες και απεργίες και να ενημερώνει δια ζώσης πριν από αυτές όσο μεγαλύτερο αριθμό εκπαιδευτικών μπορεί. 

·                     Να στηρίξει η ΕΛΜΕ τους εκπαιδευτικούς που διώκονται με πειθαρχικά είτε ανήκουν στην  βάθμια εκπαίδευση, αλλά και με έμπρακτη αλληλεγγύη στους συναδέλφους της α/βάθμιας. 

·                     Να κινητοποιηθούμε όλες και όλοι για να υπάρχει μεγαλύτερη συμμετοχή στις γενικές συνελεύσεις και να μπορούν οι αποφάσεις να παίρνονται δημοκρατικά.  

Η ζωή είναι ωραία όταν την μοιραζόμαστε.

Αυτόνομη Κίνηση Εκπαιδευτικών

Επικοινωνία: e-mail: autonomh.kinhsh@gmail.com

fb: Αυτόνομη Κίνηση Εκπαιδευτικών Ροδόπης