Β ΕΛΜΕ ΕΒΡΟΥ. ΧΘΕΣΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ 07/04

Β' ΕΛΜΕ Έβρου: 

Η δημόσια παιδεία συρρικνώνεται και “στενάζει”

Την εικόνα μιας Δημόσιας Παιδείας που κυριολεκτικά “στενάζει”, συρρικνώνεται και χάνει διαρκώς έδαφος, παρουσίασαν σήμερα (7/4) τα μέλη του διοικητικού συμβουλίου της Β' ΕΛΜΕ Έβρου, με αφορμή και την 24ωρη απεργία που κήρυξε η ΑΔΕΔΥ στο Δημόσιο.

Σε συνέντευξη τύπου που έδωσαν το μεσημέρι, αναφέρθηκαν εκτενώς στα κυρίαρχα ζητήματα που απασχολούν τους εκπαιδευτικούς, δίνοντας έμφαση σε εκείνα που αφορούν στις “τραγικές ελλείψεις και τα χιλιάδες κενά”, τα οποία όπως αναφέρθηκε, τον Σεπτέμβριο αναμένεται να αγγίξουν τις 30.000.

Η Κική Γιαννάτου, μέλος του διοικητικού συμβουλίου της ΟΛΜΕ, τόνισε πως την τελευταία εξαετία έχουν μειωθεί κατά 40% οι δαπάνες για την Παιδεία, ενώ το 2015 έφτασαν μόλις το 2,47% του ΑΕΠ. “Έχουμε συρρίκνωση του αριθμού των εκπαιδευτικών κατά 30% και τεράστιες ελλείψεις σε υποδομές και τεχνολογικό εξοπλισμό”, πρόσθεσε η ίδια και υπογράμμισε πως “εάν τελικά γίνουν μόνιμοι διορισμοί, οι αποφάσεις θα πρέπει να παρθούν άμεσα. Το υπουργείο Παιδείας δηλώνει συνεχώς ότι έχει την πρόθεση να κάνει 20.000 διορισμούς στην επόμενη τριετία. Βέβαια, αυτό χρειάζεται την έγκριση των θεσμών, η οποία ακόμα δεν έχει έρθει”. Επικαλέστηκε, δε, χθεσινές (6/4) δηλώσεις του υφυπουργού Παιδείας, Θεοδόση Πελεγρίνη, ο οποίος ανέφερε ότι “εάν δεν γίνουν οι διορισμοί, θα κλείσουν σχολεία”.

Διερωτήθηκε, τέλος, “για ποιο σχολείο και για ποια Παιδεία να κάνουμε διάλογο, εάν δεν υπάρχουν δάσκαλοι” και προανήγγειλε κινητοποιήσεις της ΟΛΜΕ, “για να διεκδικήσει το αυτονόητο: όλοι οι μαθητές να έχουν την εκπαίδευση που πρέπει”.

Χάρης Κουσινίδης - μέλος Δ. Σ. Β' ΕΛΜΕ Έβρου-αιρετός ΑΠΥΣΔΕ: “Τα μνημονιακά δεσμά έχουν οδηγήσει τη χώρα σε μία νέα κατοχή και υποτέλεια...”

Για “μνημονιακά δεσμά που έχουν οδηγήσει τη χώρα σε μια νέα κατοχή και υποτέλεια”, έκανε λόγο ο Χάρης Κουσινίδης, μέλος του διοικητικού συμβουλίου της Β' ΕΛΜΕ Έβρου. 

“Όσον αφορά το ασφαλιστικό-συνταξιοδοτικό, δεν μπορούμε να επιτρέψουμε την ολοκληρωτική διάλυση του ασφαλιστικού συστήματος για χάρη των μνημονιακών ρυθμίσεων”, πρόσθεσε και παρουσίασε τα βασικά σημεία του διεκδικητικού πλαισίου των εκπαιδευτικών, κάποια από τα οποία ταυτίζονται με τις διεκδικήσεις του συνόλου των εργαζομένων στο Δημόσιο. 

“Ζητάμε πλήρη σύνταξη στα 30 έτη, ίση με το 80% του ύψους του τελευταίου μισθού, όπως υπολογιζόταν πριν το “πάγωμα” του 2009. Πρέπει με κάθε τρόπο να εμποδίσουμε τη διάλυση της επικουρικής ασφάλισης, του μετοχικού ταμείου, της μείωσης του εφάπαξ, της δημόσιας υγείας, της ασφάλισης και σύνταξης, πρέπει να αγωνιστούμε για να παραμείνουν δημόσια και υψηλής ποιότητας”, τόνισε ο κ. Κουσινίδης. Στα ειδικότερα αιτήματα του κλάδου των εκπαιδευτικών, προτάσσονται οι διορισμοί των αναπληρωτών, σε αναλογία 1/1 προς τα υπάρχοντα κενά και η κατάργηση του νόμου Διαμαντοπούλου, “που σκοτώνει τη γνώση και επιβάλλει την εφήμερη κατάρτιση και μαθητεία”. Επίσης, ο κλάδος ζητά την αύξηση των δαπανών για την Παιδεία στο 5% του ΑΕΠ και στο 15% του προϋπολογισμού, 20 μαθητές ανά τμήμα, 15 στις κατευθύνσεις και 10 στα εργαστήρια και επαναλειτουργία της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης και της Ενισχυτικής Διδασκαλίας. Στο κομμάτι των εργασιακών, οι εκπαιδευτικοί διεκδικούν επαναφορά του διδακτικού ωραρίου στα επίπεδα του 2013 και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.

Αναφερόμενος στον “εθνικό διάλογο για την Παιδεία”, ο κ. Κουσινίδης τον χαρακτήρισε ουσιαστικά προθάλαμο της “επαναφοράς του “Διαμαντοπουλισμού”, όπως χαρακτηριστικά είπε. “Δεν το λέμε αυτό μόνο λόγω της συμμετοχής των στενών συνεργατών της κας. Διαμαντοπούλου (Λιάκου-Δραγώνα) στον εθνικό διάλογο για την Παιδεία, αλλά γιατί εκεί οδηγεί η λογική και οι υποδείξεις του ΟΟΣΑ και των ρυθμίσεων που κυοφορούνται”.

Ευαγγελία Βαγενά-αναπληρώτρια καθηγήτρια πληροφορικής στην Ειδική Αγωγή: “Οι αναπληρωτές στην Ειδική Αγωγή είναι πολλαπλάσιοι του μόνιμου προσωπικού...”

Το παράδοξο, να είναι πολλοί περισσότεροι οι αναπληρωτές από το μόνιμο προσωπικό των δομών ειδικής αγωγής, υπογράμμισε η κα. Βαγενά. Σύμφωνα με τα στοιχεία της ΟΛΜΕ οι αναπληρωτές στην ειδική αγωγή είναι κατά 245% περισσότεροι από το μόνιμο προσωπικό. “Ειδικά για τους μαθητές του ειδικού σχολείου, οι αλλαγές προσώπων που γίνονται κάθε χρόνο, επηρεάζουν αρνητικά τους μαθητές, οι οποίοι χρειάζονται σταθερό περιβάλλον. Όλη η δουλειά που γίνεται στη διάρκεια ενός έτους με έναν αναπληρωτή εκπαιδευτικό, τον οποίο οι μαθητές έμαθαν και εμπιστεύτηκαν, χάνεται και την επόμενη χρονιά ο νέος αναπληρωτής ξεκινά από την αρχή”, υποστήριξε η ίδια. Ανάλογα προβληματική είναι η κατάσταση και στα τμήματα ένταξης και παράλληλης στήριξης, όπου επίσης η στελέχωση στηρίζεται στους αναπληρωτές.

Όσον αφορά τους ίδιους τους αναπληρωτές, εκ μέρους των οποίων μίλησε η κα. Βαγενά, ανέφερε πως “είναι ψυχοφθόρο μετά τις 30 Ιουνίου να ξεκινούν κάθε χρόνο την αναζήτηση της επόμενης θέσης που θα βρεθεί γι'αυτούς”.

Τέλος, εμφατικά έβαλε και το θέμα της προϋπηρεσίας των αναπληρωτών, και ειδικά εκείνων που είναι κάτοχοι δύο πτυχίων. “Υπάρχουν αναπληρωτές που έχουν δύο ειδικότητες, για παράδειγμα μουσικός και φιλόλογος, με αποτέλεσμα να είναι σε δύο πίνακες ειδικής αγωγής και η προϋπηρεσία τους να “σπάει”. Ενώ δηλαδή στο σύνολο δουλεύουν πέντε χρόνια, δε συμφηφίζεται στην προϋπηρεσία τους η χρονιά που προσελήφθησαν για τη θέση μουσικού με τη χρονιά που προσελήφθησαν για τη θέση άλλης ειδικότητας”, εξήγησε η κα. Βαγενά, τονίζοντας την ανάγκη να λυθεί άμεσα το μείζον αυτό θέμα.

 http://e-vertigo.gr/dailynews/news/education/3625-v-elme-evrou-i-dimosia-paideia-syrriknonetai-kai-stenazei.html